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随笔集萃
随笔集萃
1.
学习,一种“翻墙”的隐喻——“用字母表示数”教学片断赏析
2022.08.25
2.
从形式模仿走向核心理解——“小数的意义”磨课笔记
2022.08.25
3.
从“易教之法”到“难教之法”
2022.08.15
4.
加强动态体验 发展空间思维
2022.07.25
5.
基于学情分析 实施“精准教学”
2022.07.05
6.
课堂等待:数学教学的应然状态
2022.07.05
7.
“给圆一个角”:深耕厚植中促进学生成长
2022.06.30
8.
让课堂小结成为“画龙点睛”之笔
2022.06.30
9.
让教师的“放”成就学生的“收”
2022.06.28
10.
扑克牌游戏:为数学课堂增趣添彩
2022.01.17
11.
要重视操作,更要引导思考——从一道思考题的教学说起
2021.06.30
12.
基于学习者视角 凸显学习力生长-----“和的奇偶性”研教侧记
2021.06.30
13.
学生懂了,教学还能行多远?——以贲友林老师执教的“鸡兔同笼”教学为例
2021.06.30
14.
活动与体验:促进学生深度学习的必由之路——以小学数学中的概念教学为例
2020.08.13
15.
巧用计数器“拨去”教学难点——“元、角、分”教学有感
2020.08.13
共有926笔记录,目前显示第1-15笔记录
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