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《小学数学教育》《教材透视》栏目第4期约稿函
作者:《小学数学教育》(下半月刊)编辑部  录入时间:2015-2-6

“教材透视”是《小学数学教育(下半月刊)》的重点栏目之一。该栏目主要引导教师关注《标准(2011年版)》中的课程内容核心,结合教材重点内容、特色内容、难点内容等展开多维度透视,以帮助教师深入理解教材意图,有效组织课堂教学。

2015年第4期的主题是“长方形和正方形的面积”。主要内容结构如下:

1)面积和面积单位:面积和面积单位的内涵,面积计量的特点;小学生建立面积概念、形成面积单位表象的心理机制,可能会遇到的问题;怎样引导学生有层次地建立面积概念,怎样帮助学生相关面积单位实际大小的表象,怎样帮助学生体会建立统一面积度量单位单位的必要性。(5000字左右)

2)长方形和正方形的面积公式:长方形面积公式对于图形与几何内容学习的意义和价值,长方形面积公式推导过程蕴含的数学思想方法,怎样发挥操作活动对公式探究过程的作用,为什么要重视公式探究过程中的回顾反思环节,怎样有效组织对公式探究过程的回顾和反思。(5000字左右)

3)估测意识和估测能力:大纲、课标实验稿、课标修订稿中估测内容及要求的变化;教材是怎样安排估测内容、体现估测面积策略的多样性的;怎样引导学生感受估测的意义和价值,不断增强估测意识,培养估测能力;怎样引导学生结合实际问题背景和特点初步体会估测策略的选择。(5000字左右)

4)周长和面积的比较:怎样帮助学生从不同角度理解周长和面积的联系与区别;学生在应用面积或周长公式解决相关实际问题时经常出现的错误有哪些,产生错误的深层原因是什么,帮助学生避免上述错误的有效教学策略有哪些;能否通过针对性的练习设计提高学生正确解答与周长和面积相关的实际问题的能力。(5000字左右)

5)内容比较和教学启示:国外教材中长方形和正方形面积的内容安排和特点,以某个或某几个国家、地区的教材为例进行比较和分析。或国内不同版本教材中长方形和正方形面积内容安排、特点的分析和比较。(5000字左右)

6)教学案例(每个案例30005000字左右)

设计1:三年级下册,面积的认识。

设计2:三年级下册,面积单位的认识和应用。

设计3:三年级下册,长方形和正方形面积公式的推导。

设计4:三年级下册,周长和面积的比较。

7)与本期研讨主题相关的其他文章、教学案例,或习题设计。

 

稿件请于2015年3月15日前将文章发至njxxsxjy@126.com,并请注明“第4期《教材透视》稿件”。

 

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