您当前的位置: 首页 > 教研信息 > 教育广角
扎实开展教师培训 有效推进课程改革 *此文为全国苏教版小学数学教材实验经验交流
作者:安徽省天长市教育局教研室 汪永贞  录入时间:2008-5-4  阅读次数:5691

我市从2003年秋季起开始进行课程改革实验,苏教版小学数学教材随之进入我市各小学的一年级课堂。在教材实验工作中,我们组织教师认真学习课改理论,扎实开展教师培训,本着“边实验、边研究、边开发”的原则,形成了“以研带培,以研促改”的工作思路,取得了显著的成绩。现就我市小学数学教材实验情况总结如下。

一、专业引领,促进教师成长

课程改革给数学教育提供了新的机遇,也对广大教师提出了严峻的挑战。教师的专业成长能否与教育改革的要求同步跟进,是决定新课程能否健康推进,学校能否可持续发展的关键。几年来,我市教研室坚持以人为本,通过立足教材研究、营造实验氛围、强化学习意识、创新评价体系等方式,有效地促进了教师的专业成长。

1. 走近教师,送课下乡。

我市的经济相对还比较落后,对于边远地区的教师来说,他们很难走出学校,到实验开展较好的地区学习。为此,教研室积极组织“送课下乡”活动,给边远地区的教师提供鲜活的课程理念和具体可行的教学案例;通过面对面的交流,帮助这些教师更好地理解教材、研究教材,指导他们备课、上课,解答他们心中的困惑。五年来,我们坚持每学期送课到8个乡镇,累计送课达八十多节次,受到各乡镇教师的热烈欢迎。

2. 深入基层,潜心教研。

为进一步了解各学校使用苏教版小学数学教材的实验情况,教研室把工作重点放在基层学校,加强教学视导。为使此项工作落到实处,我们明确规定每周四为教学视导日,实行教研员推门听课制度,通过“一听、二看、三问”的形式,了解教材实验情况。“一听”是听教师是否用新理念指导课堂教学;“二看”是看教师处理教材是否准确到位,看教师的教学设计是否符合学生的学习规律;“三问”是问学生对教材编排的满意程度,问学生对知识的掌握程度,问教师在教材实验过程的感受。了解这些情况后,再召开教师座谈会,反馈了解的情况,共同商讨改进的方法,使每节课的教学目标能更好地实现。

3. 开好“三会”,上好“四课”。

在走进基层学校的调研、视导的过程中,我们发现哪个学校在教材实验中的做法新、效果好,就在哪个学校召开现场会;哪个学校在实验中有好的经验可以借鉴、学习,就在哪个学校召开经验交流会;哪些学校的教师在教材使用中遇到了共性问题,就确立相应的研究专题,召开研讨会。通过“三会”,推动了实验学校之间的相互交流和学习。此外,教研室还根据地理位置将全市分为六个教研片,以教研片为中心,以学校为单位,定期选择课题,让实验年级教师先集体备课,再在教研片上研讨课;为发挥典型课例的示范作用,教研室指导学科带头人、教坛新星、骨干教师集体备课,再在全市上观摩课;对分批“走出去”学习的教师,组织他们借鉴学习的经验和做法,在全市上汇报课;为调动教师探索创新的积极性,教研室每年组织一次优质课评选活动,为教师搭建教材实验的平台。通过“四课”,促进教材实验工作不断深入。

4. 重点培养,发挥优秀教师的引领作用。

在苏教版小学数学教材的引领下,一大批实验教师迅速成长起来。教研室也重视大力培养实验中的骨干教师,发挥他们的引领作用。在平时的工作中,我们注意观察、了解那些锐意改革、大胆创新、勇于实践的教师,指导他们上课,给他们提供展示的机会,鼓励他们写学习笔记,写教学反思,并优先将他们优秀的文章发表在教研室编印的《教学研究》上,让全市教师得以借鉴、学习。近年来,我市卢明全老师参加全国和谐教学法赛课获一等奖;曹文香老师参加华东六省一市优质课评比获一等奖;张来艳、卢杰夫、君红等十位教师参加滁州市优质课评比获一、二等奖;卢明全、杜存山等教师参加苏教版录像课比赛获二等奖。张德宝、岑桂岗、谭春阳等三十几位教师的论文在国家、省、市级优秀论文评比中都获得了好成绩。如今这些优秀教师都分布在全市各所小学,他们在教材的实验过程中发挥着重要的引领作用。

5. 课题研究,专业引领。

在课改实验中,教研室要求各学校除了注重教材研究外,还要积极开展课题研究,立足“科研推进实验”,以课题研究促进教材实施。目前,我市苏教版小学数学教材安徽省级课题有3个,滁州市级课题有7个,天长市级课题每个教研片一个,全市80%以上的小学数学教师都积极投身于课题研究之中。

二、多头并举,加强师资培训

多年以来,在应试教育的束缚下,部分教师头脑中形成了僵化的教学模式,严重制约着教材实验工作的深入开展。为此,市教研室采取多种措施,加强师资培训,用新课程理念更新教师的教学观。20019月至20036月,教研室对全市小学数学教师举办了四期通识培训,力求使广大教师树立新课改的理念,强化课改意识,改变教学观念,使课程改革得以顺利推进。

1. 组织培训,提升理论。

2003年秋季使用实验教材以来,每学期教研室都要组织三次培训: 一是选派全市学科带头人参加苏教版小学数学教材的国家级培训;二是选派各校骨干教师参加滁州市教研室组织的教材培训;三是组织各校实验年级的教师参加市教研室组织的培训。在培训中,着重对教师进行新课程理念的解读,实验教材的分析,教法学法的指导等。这样,全市数学教师教育教学理论水平得到了提升,处理教材的能力得到了提高。

2. 邀请专家,学习提高。

在组织外出学习的基础上,教研室多次邀请专家帮助教师剖析教材、答疑解惑,邀请实验区优秀教师执教观摩课。200310月,我们邀请了苏教版教材编辑部的老师为我市课改年级教师做专题讲座,从不同的角度对新教材进行了剖析,对新教法提出了指导性的建议,总结了新课改中的课堂教学特色。同时,我们还邀请南京市课改实验学校的骨干教师为我们上示范课,对教师的课堂教学提供直接的指导。200411月,我们又邀请江苏省通州市“名师之路”教学交流团来我市进行教学研讨。通州市的六位名师和我市的六位骨干教师同台献艺,相互切磋,使我市苏教版小学数学教材的实验工作又向前推进了一步。

2003年进入课改实验以来,我市教研室还多次邀请滁州市教研室孙如新主任到我市举办课改讲座、分析教材、分析典型案例、点评我市教师的常态课,指导我们的实验工作。同时,我们还多次邀请了滁州市直小学的专家和优秀教师来我市上示范课。

一次次的交流活动,如一缕缕春风,吹活了课堂教学,更新了教师观念。实验年级教师的课改意识普遍得到了增强,教材的实验工作得到了顺利开展。

3. 外出取经,以研带培。

在教师的课改意识提高的同时,市教研室还组织教师外出学习取经。首先,积极参加苏教版教材编辑部组织的各种观摩研讨活动。外出教师回来后,教研室都要组织活动,采用专题讲座、上汇报课等形式,向全市小数教师展示其他实验区的成功经验。其次,珍惜滁州市教研室为教师们创造的各种学习机会。从2002年起,每年11月份,滁州市教研室都要轮流在各县举办一次苏教版小学数学教材实验研讨会(已连续举办了六届),会上各县、市、区之间相互交流教材实验中好的经验、做法,互相学习,共同提高。同时,各县、市、区还各自带课研讨,在求索与创新中取长补短。此外,我们还积极参加滁州市优质课评选,参加市直各学校间开展的“同课异构”研讨,参加滁州教育教学视导团开展的示范课等活动。

通过外出学习研讨,教师们及时把握了课改前沿信息,学习借鉴了先进地区的成功经验,及时把握了新教材教学改革的主要方向。

三、课改实验,取得初步成绩

    五年教材的实验,我们在实践中不断探索,不断思考,不断前进,教师及课堂都发生了可喜的变化。

1. 在教材的使用上。

教师在使用教材时,不再“复制”教材,而是在理解教材编排意图的基础上,根据学生的实际生活环境和已有的经验,创造性地使用教材。如苏教版教材五年级(下册)“找规律”一课,一位教师在设计时,利用练习第2题到电影院看电影这一情景,把110这十个数写在座位上,问: 假如小英和小芳坐在一起(小英坐左边,小方坐右边),一共有多少种坐法呢?这样的设计,把枯燥的十个数的排列融于生活情境中。这样的改造,既忠于教材的编写意图,又使学生感到数学源于生活,用于生活,从而激发了学生学习数学的热情。

2. 在教师教学方式上。

在课堂教学中,教师的角色发生了质的变化,逐步从权威转向“平等中的首席”,转向学生学习的组织者、指导者和促进者。教师能积极创设民主和谐的学习氛围,为学生搭建动手实践、自主探索、合作交流的平台,适时组织点拨、引导,适当利用学生群体的智慧,让学生主动建构知识体系,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生终身学习奠定基础。

3. 在评价方式上。

教材实验以来,教师在评价学生的理念上有了根本的转变,改变了过去一张试卷定终身的做法。教师能深刻认识到评价不仅要反映学生数学学习的成绩和进步,激励学生的数学学习,还要诊断学生在学习中存在的困难,及时调整和改善学习过程,更要帮助学生认识到自己在学习过程中的解题策略、思维习惯上的长处和不足,使他们能认识自我,树立自信。 因此,教师在评价时注意目标的多元化和方法的多样化,既关注学生学习结果,又关注学习过程,更关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度和价值观。

回顾过去五年的教材实验工作,在上级主管部门的正确领导和各级专家的有效指导下,我市课改实验工作进展顺利,并取得初步成效。展望未来,我们感到今后的任务还很艰巨。我们将继续做好苏教版小学数学教材实验和推广工作,开拓创新,积极推进课改实验的进一步发展。我们坚信,课程改革必将会在我市结出更加丰硕的果实!

上一篇文章:与苏教版小学数学教材同行  *此文为全国苏教版小学数学教材实验经验交流
下一篇文章:制度保障 课题引领 管理增效──推进苏教版教材实验的几点做法 *此文为全国苏教版小学数学教材实...
 
设为首页加入收藏联系我们版权说明
版权:南京东方数学教育科学研究所版权所有 建议浏览器使用1024×768分辨率 技术支持:南京奇奕科技有限责任公司
网站ICP备案编号: 苏ICP备05026912号